Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №317








Сторінка батьків

ДИТЯЧИЙ САДОК І РОДИНА:

ГОТУЄМО ДІТЕЙ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛІ

Сім'я була і лишається головним осередком, де відбувається становлення і розвиток особистості дитини. Саме батьки вводять маля в складний світ людських взаємин, навчають відрізняти добро від зла, правду від кривди.Уроки життя, здобуті в сім’ї мають величезну виховну силу, бо дають їх найближчі люди - мама, тато, бабуся…

         Хто з батьків не мріє побачити в синові чи донці виховану, чуйну, добру і  розумну людину? Але слід сказати, що самого щє бажання добре виховати своїх дітей замало. Необхідні певні знання. В сімейній педагогіці часом виникає багато труднощів. Чому син не слухається? Чому деякі діти вередують? Як уникнути конфліктів? Природа і виховання посприяли тому, що всі люди різні: немає однакових батьків, як немає й однакових дітей. Кожен із нас неповторна особистість. Саме цим пояснюється відсутність єдиного універсального рецепту виховання дитини в сім’ї. Запорукою ефективної взаємодії  дошкільного навчального закладу і сім’ї є педагогічна підготовленність батьків до виховання своїх малюків.

  •  Лише об’днанням зусиль сім’ї та освітнього закладу можна досягти бажаних результатів у вихованні.
  •  Педагоги мають з повагою та розумінням ставитись до батьків.
  •  Кожна дитина – непересічна особистість, тому неприпустимо принижувати гідність та віру в себе малюка, порівнюючи його з іншими дітьми.
  •  Поважати індивідуальність дитини, підтримувати й розвивати її, вчасно допомагати в разі потреби,
  •  Враховувати у роботі з вихованцями побажання та пропозиції батьків, позитивно оцінювати та всіляко заохочувати їх до участі у житті групи.
  • З повагою ставитися до того, що дитина створила власноруч, і разом з батьками заохочуватиїї активність та самостійність.Це допомагає малюкові повірити у свої сили, а у батьків викликає повагу до вихователів.
  •  Під час індивідуального спілкування з батьками обговорювати питання, пов’язані , зокрема, з вихованням дітей та їхнім розвитком загалом, а також підготовкою дитини до навчання в школі.
  •  Активізувати взаємодію з батьками, збагачувати теоритичні знання тат і мам, а подекуди й давати практичні поради.

 

НЕПРАВИЛЬНО

ПРАВИЛЬНО

 

Залякувати навчанням у школі, поганими оцінками, на кшталт : «Це зараз ти граєшся, а в школі треба працювати, вчитися».

 

 

Формувати адекватне уявлення про школу, інтерес до пізновальної та інтелектуальної діяльності.

 

Читати нудні нотації, які не викликають у дитини жвавого інтересу, змушувати повторювати  обстрактні правила поведінки.

 

Інсценізувати, «проживати» й обговорювати з дитиною конкретні  приклади з життя, разом розмірковувати над висновками.

 

 

Примушувати дитину  до розумової  та навчальної діяльності ( читати, обчислювати, писати ).

 

Заохочувати дитину пізнавати нове

Через ігрову та практичну діяльність, пропонувати розвивальні ігри – вправи.

 

 

Вимагати від дитини розв’язувати задачі та приклади, подані у сухій задиктованій формі.

 

Ненав’язливо залучати дитину до пошуку відповідей на цікаві логічні завдання, задачі, приклади у різноманітній відповідній вікові діяльності.

 

 

Спонукати виконувати завдання у прописах, що не відповідають віковим особливостям.

 

Зміцнювати м’язи кисті руки, розвивати дрібну моторику під час малювання, аплікації, ліплення тощо.

 

Нав’язувати дитині вивчення літер, змушувати читати слова або речення на швидкість, незважаючи на розуміння нею прочитанного.

Багато читати дитині високоякісної художньої літератури, обговорювати сюжет, образи, художні прийоми, використані автором, збагачувати словник, задовільняти природний інтерес до вивчення літер.