Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №317








Річний звіт про діяльність

Комунальний заклад освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 317» Дніпровської міської ради, «ТОПТИЖКО» розташований в Амур-Нижньодніпровському районі м. Дніпро за адресою пр. Слобожанський, №81- а. Територія ДНЗ № 317 має шість ізольованих ділянок,  які відділені одна від одної зеленими зонами та оснащений спортивний  майданчик.

У дошкільному закладі функціонує 6 груп :  2 – для дітей раннього віку, 4 – для дітей дошкільного віку з терміном перебування в них дітей 10 годин 30 хвилин, початок роботи ДНЗ: з 7.00 до 17.30.

 Групові приміщення дошкільного навчального закладу обладнані та утримуються відповідно до «Санітарних правил облаштування і утримання дошкільних закладів». Розвивальне середовище дитячого садка організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Виховання та спілкування дітей і дорослих проводиться державною мовою.

 

з\п

№  групи

Вік дітей

1.

Група № 1 раннього віку

від 2-3

2.

Група № 2 раннього віку

від 3-4

3.

Група № 3 молодшого віку

від 3-4

4.

Група № 4 середнього віку

від 4-5

5.

Група № 5 старшого віку

від 5-6

6.

Група № 6 старшого віку

від 5-6

 

Організація освітньої діяльності здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Указу Президента України від13.10.2015 №580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Базового компоненту дошкільної освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 № 305), Санітарного
регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я
України від 24.03.2016 № 234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 № 446), інших нормативно-правових актів.

         Протягом навчального року педагогічний колектив нашого дошкільного закладу вирішував безліч творчих та буденних проблем, що були спрямовані на усунення недоліків за попередній навчальний рік та удосконалення організації навчально-виховного процесу у 2016-2017 навчальному році.

Організація освітньо - виховного процесу в дошкільному закладі була спрямована на реалізацію основних завдань ДНЗ, при визначенні яких були враховані їх сучасність, актуальність результати діагностування педагогів, можливості колективу, а саме:

1. Продовжували роботу над ІІ етапом обласного науково-педагогічного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;

2. Поглиблювали роботу  з національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку;

3. Формування у дітей дошкільного віку ціннісного ставлення до свого здоров’я та навколишнього середовища;

4. Розпочали роботу над темою «Розвиток творчих здібностей дітей засобами музичної діяльності в дошкільному навчальному закладі»

          Вирішення цих завдань здійснювалось через втілення різних форм роботи з кадрами,  з дітьми та батьками.

 

Колектив  ДНЗ №317 складає 32 працівники, із них:

педагогічних – 14,

обслуговуючого персоналу –  18.

Керуючись Законом України «Про дошкільну освіту», адміністрація приймає на роботу педагогів, які мають відповідну вищу та середню педагогічну освіту. Розстановка кадрів здійснюється відповідно до рівня фахової майстерності, враховується психологічна сумісність працівників.

        

 

 

Склад педагогічних кадрів на 2016 - 2017 навчальний рік:

  • завідувач ДНЗ;
  • вихователь-методист -1;
  • практичний психолог – 1;
  • музичний керівник  - 1;
  • інструктор з фізичного виховання – 1;
  • керівник гуртка образотворчого мистецтва  - 1;
  • вихователі  - 8.

 

 

 

АНАЛІЗ ОСВІТНЬОГО СКЛАДУ ПЕДАГОГІВ

 

 

 

РІВЕНЬ ОСВІТИ

 

Повна вища педагогічна  -  10    

Повна вища непедагогічна  - 1  

Базова вища педагогічна  -  3

Базова вища непедагогічна -  0

 

 

Атестація педагогічних працівників у дошкільному закладі проводиться відповідно до Закону України «Про освіту», Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 р. № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010р. за №1255\18550, та згідно з графіком річного плану роботи дошкільного закладу. Підвищенню кваліфікації сприяє робота творчої групи, семінарів, методичних практикумів, на яких розглядаються інноваційні технології та напрямки обласної науково-методичної проблеми. Впродовж 2016-2017 навчального року курси підвищення кваліфікації при ДІППО пройшли вихователі: Вдовиченко О.Ю.; пройшли атестацію вихователі: Дімітрова С.С., «спеціаліст вищої категорії»;

Причина О.М., «спеціаліст І категорії»; Вдовиченко О.Ю., «спеціаліст І категорії»; Пшенична І.А., спеціаліст.

Також в 2016-2017 навчальному році значна увага приділялась роботі з самоосвіти педагогів: проводились педагогічні читання для вихователів, музичного керівника, практичного психолога, інструктора з фізичної культури, на яких розглядались питання модернізації дошкільної освіти в Україні. Проводились інформаційні консультації, на яких вихователі знайомились з новими методичними розробками, досвідом українських і закордонних колег. Регулярно проводився огляд новинок методичної літератури, якими протягом року поповнювався методичний кабінет, педагоги мали змогу самостійно опрацьовувати  педагогічні журнали «Дошкільне виховання»,  «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Палітра педагога», «Музичний керівник». Організувати роботу з дітьми на належному рівні допомагає постійна самоосвіта педагогів та підвищення їх кваліфікації шляхом відвідування методичних об’єднань, семінарів, своєчасного проходження атестації та курсової перепідготовки.

В дошкільному навчальному закладі велика увага приділяється особистісно-орієнтованому підходу до дітей, який передбачає формування у дитини здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість. Навантаження дітей у формі занять розпочинається з першої молодшої групи, а форми їх проведення – фронтальні, індивідуальні, групові. Впроваджуючи інноваційні технології в практику з дітьми, педагоги проводять тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні, сюжетно-динамічні заняття згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти та програмою «Дитина в дошкільні роки», що забезпечує високий рівень розвитку дітей.

 

Протягом 2016-2017 навчального року педагогами дошкільного закладу були проведенні відкриті заняття:

Вихователь старшої групи Марієвська І.Є. – заняття з розвитку математичних уявлень «Ми сьогодні школярі» (листопад), інтегроване заняття «Чарівна країна звуків та цифр» (квітень).

Вихователь середньої групи Пшенична І.А. – заняття з екологічного виховання дошкільників «Вода - Чарівниця» (грудень),  заняття з логіко-математичного розвитку «На пошуки веселих чоловічків» (квітень).

Вихователь середньої групи Донченко Л.М. – заняття з розвитку математичних уявлень «День народження Ведмедика» (січень), художня література «Українська народна казка «Коза дереза»» (квітень).

Вихователь середньої групи Причина О.М. – інтегроване заняття з ознайомлення з навколишнім світом «Зимовий ліс» (січень), інтегроване заняття ознайомлення із соціумом «Весна пробуджає серця» (квітень).

Вихователь молодшої групи Дімітрова С.С. – заняття з мовленнєвого розвитку «Ввічливі слова» (січень), «Пташиний двір» (квітень).

Вихователь молодшої групи, практичний психолог Самборська А.В. – заняття з розвитку емоційної сфери «Подорож до країни взаєморозуміння».

Вихователь ясельної групи  Черкасова С.В. – інтегроване заняття з художньо-мовленнєвої діяльності «Бабусині казки» (грудень).

Вихователь ясельної групи  Черкасова С.В., музичний керівник Феоктістова С.І. –  комплексне заняття з сенсорного та музичного розвитку «Малята та сонечко» (квітень).

Вихователь ясельної групи Кулакова І.М. – заняття подорож ознайомлення з навколишнім світом «Зустріч з їжачном» (грудень), інтегроване заняття «Комахи» (травень).

Вихователь Скляр Т.М. – заняття-аплікація робота з природнім матеріалом «Прощання з осінню» (листопад), майстер-клас для дітей «Великодній подарунок своїми руками» (квітень).

Інструктор з фізичного виховання Довгополова О.О. – заняття з формування правильної постави «Ми малята здоровьята» (січень), інтегроване заняття з елементами гри «Рятувальники» (травень).

Керівник гуртка Ганічева Л.Б. –  заняття з образотворчого мистецтва «Зимовий пейзаж», «Червона калина під вікном».

 

Досягнення і таланти вихованців були продемонстровані під час музичних свят та розваг які проводив
музичний керівник  Феоктістова С.І
.

Вересень – «Чарівна країна знань швидше двері відчиняй».

Жовтень – «Завітала в гості осінь - чарівниця», «Козацькі змагання».

Листопад – «День гідності та свободи», «Безпека на дорозі».

Грудень – «Святий Миколай до нас завітав», «Новорічні свята».

Січень – «Веселі святки», «Рукавичка».

Лютий – «Зиму проводжаємо – весну зустрічаємо», розвага з БЖЮ «Сніговик».

Березень – «Весна іде матусине свято веде».

Квітень – «Хай звучить веселий сміх, щоб гарний настрій був у всіх», «Свято Великодня».

Травень –  «День Пам’яті», «Прощавай країна Дитинства»

Червень – «Країна дитинства», свято до Дня конституції «Великі права маленької людини».

Липень – «День Нептуна».

Серпень – Свято до Дня Прапора та Дня Незалежності « Ми – діти України».

Згідно інструктивно-методичного листа МОН України № 9-1 – 455 від 03.07.2009 року «Організація та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах» та за бажанням батьків в ДНЗ проводиться гурткова робота. Гурток з образотворчого мистецтва «Кольорові долоньки» працює під керівництвом художнього керівника   Ганічевої  Л.Б.

 

Досягнення і таланти вихованців були продемонстровані на виставках дитячих робіт:

Вересень – виставка творчих робіт до Дня Дошкілля «Мій улюблений садочок».

Жовтень –  виставка малюнків«Осінній вернісаж».

Листопад – виставка  дитячих робіт «Народні мотиви».

Грудень – конкурс на кращий чобіток Святого Миколая.

Січень – виставка дитячих малюнків «Зимонька-зима».

Лютий –  виставка виробів «Масляна».

Березень – виставка робіт «Намалюй матусю».

Квітень – виставка дитячих малюнків «Вогонь друг – вогонь ворог», конкурс  «Найкраща писанка».

Травень – виставка дитячих малюнків «Мир очима дітей».

Червень – малюнок на асфальті «Ми діти світу».

Липень – малюнок на асфальті «Розмалюй веселку».

Проблема збереження та зміцнення здоров’я, а також виховання свідомого ставлення до формування навичок здорового способу життя були і залишаються пріоритетними завданнями. На розв’язання цих завдань спрямована робота нашого дошкільного закладу. Педагогічна діяльність колективу спрямована на розвиток як основних фізичних якостей так і збагаченню загально рухового досвіду, враховуючи індивідуальні можливості кожної дитини, її нахили та здібності, інтереси та особисті уподобання. Запорукою успішності фізичного розвитку дошкільника є використання різноманітних форм фізкультурно-оздоровчої роботи та профілактичних заходів.

Системна робота з фізичного виховання містила в собі:

  • ранкову гімнастику;
  • фізкультурні заняття;
  • рухливі та ігрові вправи на свіжому повітрі;
  • фізкультхвилинки на заняттях;
  • гімнастика пробудження.

На протязі дня проводилися дихальні вправи, пальчикова гімнастика, яка сприяє розвитку дрібної моторики і тактильних відчуттів. Значне місце в рішенні завдань з фізичного виховання займали форми активного відпочинку          (спортивні свята, розваги, дні здоров’я).

Досягнення і таланти вихованців були продемонстровані під час спортивних свят та розваг.

Вересень –  Розвага – квест «Казковий будиночок».

Жовтень – «День Козацтва».

Листопад – «Мамо, тато, я – спортивна сім’я».

Грудень – «Зимові старти».

Січень – «Веселі Святки».

Лютий –  «Зимові олімпійські ігри».

Березень – «День здоров’я».

Квітень – «Юні пожежники».

Травень – розвага – квест «Подорож стежинками здоров’я».

Червень – «В гостях у світлофора Моргайчика».

Липень – «Веселі старти».

         

         Пріоритетними завданнями у ДНЗ залишаються охорона здоров’я та життя дітей, їх безпека та медичний контроль за здоров’ям та розвитком. Медичне  обслуговування у ДНЗ здійснювалось лікарем педіатром  Почерняєвою Л.М. та старшою медичною сестрою Скородєловою Г.С. Завданням  медичного персоналу ДНЗ є проведення профілактичних заходів щодо організації харчування, забезпечення нервово-психічного розвитку, зниження загальної захворюваності вихованців. Лікарем закладу проводить аналіз стану здоров’я та захворюваності дітей, що дає можливість медичному персоналу та педагогам спільно з батьками планувати оздоровчі та загартовуючи заходи.

       Велике значення приділяється організації харчування. Воно збалансоване і побудоване на основі 14-денного меню за сезонами, з урахуванням потреб дитячого організму.

         Завідувачем та старшою медичною сестрою протягом року здійснюється систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування. Відповідно до графіка проводились планові та оперативні перевірки щодо організації харчування, виходу страв та якістю приготування їжі. Готуючи страви кухар суворо дотримувався технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. З боку вихователів здійснювався постійний контроль за культурою харчування вихованців. Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи.

     Діяльність колективу дошкільного закладу спрямована на виховання правил і норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайних ситуацій; формування навиків безпечної поведінки у різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження дорожнього руху, з пожежної безпеки. За звітній період випадків травмування дітей не зафіксовано.

Значну роль педагогічний колектив у своїй роботі відводив роботі з батьками, адже на сучасному етапі розвитку дошкільної освіти проблеми сімейного виховання не можна відокремлювати від дошкільної освіти. У роботі з батьками ми використовували різні форми, що сприяли зближенню педагогів і батьків, намагались наблизити сім’ю до дитячого садка та визначити оптимальні шляхи виховного впливу на дитину. Пріоритет надавався активним формам роботи: проведенню тренінгів, моделюванню та аналізу конкретних ситуацій, круглих столів, індивідуальні бесіди, анкетування тощо. У процесі спілкування з батьками вихователі намагались створити атмосферу довіри, враховуючи особливості кожної сім’ї. Педагоги залучали батьків вихованців брати активну участь у житті групи, дитячого садка.

 

Темами батьківського всеобучу були :

  • «Формування громадянської  культури у дошкільників та почуття національної приналежності»;
  • «Безпека дитини – важлива соціально-педагогічна проблема сучасності»;
  • «Як зберегти здоров’я дитини»;
  • «Безпека Вашої дитини на вулиці та вдома»;
  • «Морально-вольова готовність дитини до школи».

Також проводились консультації для батьків на теми:

- «Адаптація дитини до умов дошкільного закладу»,

- «Покарання – «за» та «проти»,

- «Готовність дітей до навчання у школі».

Робота дошкільного закладу з сім’єю ведеться відповідно до законів України  «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний заклад.

Проведені заходи позитивно сприймаються батьківською громадськістю, та дають змогу формувати з батьків активних партнерів у вихованні дітей.

Методична робота з працівниками закладу проводилася як у класичній формі (педради, колективні перегляди занять), так і в інтерактивній формі ( семінари-практикуми, методичні мости, аукціони нових ідей та ін.)

Протягом року були проведені такі педагогічні ради:

  • «Національно-патріотичне виховання особистості в умовах сучасного довкілля»;
  • «Про фізичний розвиток та зміцнення здоров’я вихованців»;
  • «Готовність дітей до навчання в школі»;
  • «Шляхи організації навчально-виховного процесу спрямованого на особистості дитини».

Здійснено контроль та керівництво навчально-виховним процесом:

  1. «Контроль за змістом та якістю перспективного планування та за ходом установчого контрольно-діагностичного зрізу обліку знань, умінь та навичок» (вересень).
  2. «Організація та ведення ділової документації у дошкільному закладі» (жовтень).
  3.  «Роль посібників та музично-дидактичних ігор для розвитку дитячої творчості» (листопад).
  4. «Організація роботи зі збереження та зміцнення здоров’я вихованців, організація та проведення прогулянок в взимку» (січень).
  5. «Організація та проведення гімнастики пробудження, організація виховного процесу вихователями в другу половину дня» (лютий).
  6. «Організація життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку. Планування індивідуальної роботи з дітьми» (березень).
  7. «Аналіз оздоровлю вальної роботи в групах раннього віку» (березень).
  8. «Аналіз роботи вихователів з профілактики травматизму серед дітей дошкільного віку» (квітень)
  9. «Стан ігрової діяльності в групах дітей дошкільного віку» (квітень)
  10.  «Робота педагогічного колективу з малозабезпеченими, неповними, неблагонадійними сім’ями з метою вироблення єдиного підходу до виховання та навчання» (травень).

Методичний кабінет дошкільного навчального закладу поповнився за навчальний рік новинками методичної літератури, посібниками для практичної роботи з дітьми з розвитку логічного мислення, мови, з екології та природознавства, багато дидактичних посібників було виготовлено педагогами власноруч. Педагогічний процес доповнився новими іграшками,  настільними іграми,  книжками з творами авторів,  які пишуть для дітей.

Рівень освіти батьків вихованців: вища освіта – 52%, загально-спеціальна освіта – 34%.  В зв’язку з цим батьки мають високу мотивацію в отриманні якісної підготовки дітей до школи та успішної їх адаптації до нових соціальних умов.

Дошкільний заклад працює в тісному контакті з середньою загальноосвітньою школою №8. Були організовані взаємовідвідування занять, уроків початкової школи, «Круглий стіл», педагогічні читання, Дні відкритих дверей, батьківських зборів, свят та розваг. Завдяки спільно проведеній роботі 75% випускників дошкільного закладу підуть до перших класів ЗОШ №8, що свідчить про високий рівень роботи щодо наступності в роботі педагогів дошкільного закладу і педагогів школи.

В вересні 2016 року була проведена робота щодо виявлення дітей дошкільного віку мікрорайону, які неохоплені дошкільною освітою. Аналіз причин, з яких діти не відвідують дошкільні заклади району показав, що діти знаходяться вдома з непрацюючими батьками, мають гувернанток або з причин слабкого здоров’я, тому була спланована робота з дошкільниками мікрорайону, які неохоплені дошкільним вихованням. Ця робота включала в себе соціально-педагогічний патронат направлений на виконання листа  МОНУ від 17.12.2008р. № 1\9 – 881 «Про здійснення соціально-педагогічного патронату». Соціально-педагогічним патронатом було охоплено 3 дітей. В ДНЗ з цими дітьми проводились свята : «День знань» -01.09.2016р., «Новорічне свято» - 12.2016р., «Мамин День» - 03.2017р., Дні відкритих дверей – 12.2016р., 05.2017р. та інші.

Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів засвідчив, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів, поліпшенню якості володіння різноманітними методами роботи.

Робота психологічної служби здійснювалася протягом року відповідно до головних завдань та методичної мети. Робота психолога проводилася за трьома напрямками:

  • Адаптація дітей до умов дошкільного закладу;
  • Соцільно-психологічна готовність дитини до школи;
  • Рівень розвитку дітей.

Адаптаційний період 26 дітей пройшов успішно, 4 мали труднощі в адаптації. Їм була надана особлива увага. Проведено консультаційну роботу з батьками.

Аналіз адаптаційного періоду дітей відбувався за критеріями:

  • Взаємовідносини з дітьми;
  • Гра;
  • Сон;
  • Поведінка з батьками;
  • Реакція дитини на нових людей;
  • Мовленнєва діяльність;
  • Апетит.

Аналіз адаптації здійснювалася за допомогою спостережень, ігор з дітьми, бесід з батьками, вихователями, надання їм рекомендацій.

З метою визначення рівня шкільної зрілості у березні було проведено діагностичне обстеження дітей (33 дитини) на основі використання методик М.І.Гуткіної «Будиночок», Л.А. Вегнера «Доріжки», та тесту шкільної зрілості Керна-Їрасека.

Результати обстеження показали наступне:

42 %  -  дітей мають показники норми та вище,

49 %   - дітей мають показники у межах норми,

9 %   - дітей мають показники нижче норми.

 

Пріоритетна комплексна освітня програма:

         «Дитина в дошкільні роки»  освітня програма  (науковий керівник К.Крутій);

 

Парціональні  програми:

  1. «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років  (авт. Лохвицька Л. В.);
  2. «Україна – моя Батьківщина», парціональна програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку (за наук. ред. Рейпольської О.Д., авт.: Каплуновська О.М., Кичата І.І., Палець Ю.М.);
  3. «Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку
    (авт.: Борщ Р. М., Самойлик Д. В.)

 

Завдання на новий 2017-2018 навчальний рік:

 

  1. Продовжувати роботу над ІІІ етапом обласного науково-педагогічного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;
  2. Удосконалювати роботу з формування духовно-ціннісних орієнтирів дошкільника на засадах патріотичного виховання;
  3. Узагальнити роботу над темою: «Формування у дітей дошкільного віку  ціннісного ставлення до свого здоров'я та навколишнього середовища»;
  4. Поглибити роботу над розвиток творчих здібностей дітей засобами музичної діяльності в дошкільному навчальному закладі.